mSchools Awards 2026

Arcade Stories: from Narrative to Game

Autor: Ricardo Bárcena Saludes - María lsabel Fernández León

Contacte: Rbarcena@xtec.cat

Nom escola: IE Can Llobet

Codi Centre: 08076546

Adreça de l'escola: Passeig Doctor Moragas 243 - Barbera del Valles

Pàgina web: https://agora.xtec.cat/escolacanllobet/

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Educació mediàtica

Recurs Digital Principal

Produccions audiovisuals

Eix secundari

Benestar emocional i social

Curs i etapa educativa

4t d’ESO

Recurs Digital secundari

Aplicacions per a dispositius mòbils

Número de sessions

90 + 60

Àrea / matèria / àmbit

Digitalització 4t + Optativa mSchools 3r

Número d’alumnat

4 alumnes de 3r/4t

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Design Thinking Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu

Breu descripció

Arcade Stories és un projecte en què l’alumnat crea una història amb un missatge i la transforma en una experiència interactiva en forma de videojoc. El producte final combina una animació original i un joc que no només la reprodueix, sinó que en reforça el significat a través de la interacció. El procés va més enllà de la producció audiovisual: l’alumnat construeix un relat amb intencionalitat i després el converteix en mecàniques de joc, decisions i sistemes que obliguen l’usuari a viure el missatge, no només a veure’l. Aquest enfocament dona resposta a l’educació mediàtica, ja que permet entendre com es construeixen els continguts digitals i com canvia el seu impacte quan passen de ser narratius a interactius. A més, el projecte obre la porta a la creació tecnològica a perfils diversos, incorporant alumnat amb sensibilitat artística i narrativa en un entorn tradicionalment percebut com a tècnic, fent la tecnologia més accessible i inclusiva.

Singularitat i innovació

La innovació del projecte és convertir la narrativa en sistema interactiu. L’alumnat no parteix de la programació, sinó d’una història amb sentit. Aquesta es descompon i es transforma en mecàniques, regles i experiències de joc, establint una connexió directa entre el que es vol comunicar i el que el jugador fa. Això genera una doble innovació: d’una banda, una nova manera d’entendre el disseny de videojocs com a eina de comunicació; de l’altra, una via d’accés a la tecnologia basada en la creativitat. El projecte trenca la barrera d’entrada a la programació, permetent que perfils no tècnics —especialment alumnat que sovint queda al marge— participin activament en la creació digital.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

El projecte impacta en la manera com l’alumnat entén i crea continguts digitals. Aprenen que un missatge no només es diu, sinó que es dissenya: en imatges, en accions i en experiències. El videojoc esdevé una eina per fer viure idees, no només explicar-les. A nivell educatiu, augmenta la participació en àmbits tecnològics, integrant perfils diversos i generant experiències d’èxit en alumnat que no s’hi identificava inicialment. Això té un impacte especialment rellevant en la inclusió i en la presència de noies en projectes digitals, contribuint a trencar estereotips i a generar nous referents.

Breu descripció de la proposta educativa

La proposta es basa en Aprenentatge Basat en Projectes (ABP), combinant creació audiovisual i desenvolupament de videojocs. El procés s’organitza en dues fases connectades: creació d’una narrativa amb intencionalitat i traducció d’aquesta en un sistema interactiu. L’alumnat treballa amb rols diversos (narrativa, disseny, desenvolupament), facilitant la participació de perfils diferents. S’incorporen processos de prova i iteració per assegurar que el joc final reforça el missatge inicial. L’aula esdevé un espai de creació digital inclusiva, on la tecnologia s’aborda des de la creativitat i el pensament crític.

Altres observacions

Projecte amb alt potencial transformador, que utilitza la narrativa com a porta d’entrada a la tecnologia i converteix el videojoc en una eina de comunicació amb sentit.